以下内容由文心一言瞎编。（最近更新：2024/04/19）
ZDL
赵东亮是一位平凡的物理老师，直到有一天，他发现自己拥有了一种超能力：他可以瞬间移动到学校的任何电梯附近。这个发现引起了科学界的轰动，也引来了人类的希望。
人类希望利用赵东亮的超能力，建造了一个极为巨大的学校，在学校两端分别安装电梯，通过赵东亮的瞬移能力，以达到超光速传递信息。这个计划被称为“瞬息计划”。 赵东亮毫不犹豫地接受了挑战，他深知这个机会可以为他带来更多的科学知识，也可以为人类的发展做出贡献。于是，他开始了“瞬息计划”的训练。 训练过程中，赵东亮不断挑战自己的极限，克服了一个又一个困难。他不断尝试着瞬间移动到不同的电梯附近，逐渐掌握了这种超能力。
终于，在经过长时间的训练后，“瞬息计划”正式启动。赵东亮站在学校的起点，深吸一口气，瞬间移动到了远处的电梯附近。然后，他乘坐电梯到达了学校的另一端，成功地完成了第一次传递任务。 随着时间的推移，赵东亮不断刷新着超光速传递信息的记录。他的名声越来越大，成为了科学界的传奇人物。
ZJ
周骏，一个普通的物理老师，却拥有不普通的超能力——物理启示。
一天，周骏正在课堂上讲解牛顿第三定律，突然，他感到一股强烈的能量从他的食指涌出。他立即意识到这是他的超能力。他指向一个正在打瞌睡的胖学生，低声说：“愚蠢。” 那个学生突然飘了起来，然后滑过整个教室，最后撞在墙上，惊醒了全班。
周骏意识到他的超能力可能给他的生活带来很大的变化。他开始研究各种物理定律，试图找出如何最有效地使用他的超能力。他发现他可以通过改变重力、摩擦力、惯性等物理定律来影响目标。他甚至可以引发小型爆炸。
然而，周骏也发现他的超能力有一些限制。他不能改变自己的质量或者能量，也不能改变自然的物理定律，例如万有引力或者热力学的定律。而且，如果使用过度，他可能会因为能量的消耗而感到疲劳。
有一天，一个神秘的邪恶组织知道了周骏的超能力，他们企图利用他的能力来征服世界。周骏拒绝了他们，开始利用他的超能力与他们战斗。
周骏利用他的超能力阻止了邪恶组织的多次攻击。他通过改变物理定律，使他们的车辆失控、使他们的炸弹失效，甚至使他们的建筑倒塌。每次成功地阻止邪恶组织的攻击时，他都会自豪地说：“愚蠢。”
最终，周骏成功地击败了邪恶组织，保护了世界。他意识到他的超能力不仅是一种力量，也是一种责任。他决定继续使用他的超能力来保护世界，并帮助那些需要帮助的人。
SL
邵丽是一位平凡的化学老师，她教学认真，深受学生们的喜爱。然而，她却有一个不为人知的秘密——她拥有一种超能力，可以把眼珠子炸到天花板上。
这个秘密一直被邵丽保守着，直到有一天，她遇到了一件棘手的事情。那天，邵丽正在教室里给学生们讲解化学方程式，突然间，她感觉到一股强烈的危险气息。她立刻停止了讲解，让学生们疏散出教室。
就在这时，一名持枪歹徒闯入了教室，威胁着学生们的安全。邵丽深知自己的责任，她不能让任何学生受到伤害。于是，她决定使用自己的超能力来制服歹徒。
邵丽闭上眼睛，集中精神，然后猛地睁开眼睛。顿时，她的眼珠子炸到了天花板上。这股力量让整个教室都震动了一下，持枪歹徒也被吓得惊慌失措。他失去了平衡，摔倒在地。
学生们趁机纷纷逃出了教室，邵丽也赶紧上前制服了歹徒。警察赶到后，将歹徒带走，邵丽则回到了教室里，修复了自己炸到天花板上的眼珠子。
从此以后，邵丽的超能力成了学生们口中的传说。他们纷纷表示要更加努力学习化学，以报答邵丽老师的救命之恩。而邵丽也更加坚定了自己的信念——要用自己的超能力保护学生们的生命安全。
XY
薛艳是一位平凡的历史老师，然而，她身上却隐藏着一个不平凡的秘密——她拥有使时光倒流的超能力。她通常将这份能力深藏在平凡的教学之中，通过特殊的方式，让学生更加直观地理解历史。每当她需要使用时，她总是以一种特别的方式作为信号——那就是倒着走路。
在一个阳光明媚的午后，薛艳带着一群学生参观一座历史悠久的古堡。这座古堡见证了数个世纪的沧桑，每一块石头都仿佛在诉说着过去的故事。学生们聚精会神地听着薛艳讲述着古堡的历史，仿佛能穿越时光，与那些过去的岁月对话。
然而，就在他们沉浸于历史的长河中时，意外突然发生。古堡的一角突然传来了隆隆的巨响，伴随着石块的崩落声，古堡开始坍塌。学生们惊慌失措，四处奔逃，薛艳也面色凝重，但她没有失去理智。
她迅速环顾四周，找到了一片相对开阔的空地，然后深吸一口气，开始缓缓地倒着走路。学生们惊讶地看着她，不明白这位平时温文尔雅的老师为何此时会有如此奇怪的举动。但薛艳没有解释，她专注地倒行着，仿佛在与时间赛跑。
随着她的步伐，周围的景象开始发生变化。崩落的石块重新回到了原位，断裂的墙壁逐渐愈合，倒塌的古堡竟然在她的脚步下慢慢恢复了原状。学生们目瞪口呆地看着这一切，仿佛置身于一个神奇的梦境之中。
古堡恢复后，薛艳立即指挥学生们有序地撤离。她沉着冷静地指引着每一条逃生路线，确保每一个学生都能安全地离开。在她的带领下，学生们逐渐恢复了镇定，有序地逃离了这座刚刚经历灾难的古堡。
当最后一个学生安全撤离后，薛艳才停下了脚步。她转身望着那座重新屹立的古堡，心中满是感慨。她知道，自己的超能力虽然强大，但并不能改变历史的进程。她所能做的，只是让学生们更加深入地了解历史，从中汲取智慧和力量。
这次经历让学生们对薛艳充满了敬佩和感激。他们不仅从中学到了宝贵的历史知识，更深刻地体会到了生命的可贵和团结的力量。而薛艳也深知，自己的责任更加重大。她将继续用自己的知识和能力，为学生们打开一扇扇通往历史的大门，让他们在未来的道路上更加坚定和自信。
DJ
秋游的奇遇
秋高气爽，正是出游的好时节。丁总，这位平凡的数学老师，却有着不平凡的超能力——打呼。这个周末，他带领学生们去郊外秋游，却意外遭遇了一群恶霸。
恶霸们看上了丁总带领的这群学生，打算趁机捞一笔。他们恶狠狠地拦住了丁总和学生们，面目狰狞。但丁总没有害怕，他微笑着打了一个哈欠，瞬间就睡着了，并且开始打出响亮的呼噜。
“垂手可得！”丁总喊出口头禅，然后他的呼噜声如同轰轰的雷鸣，震耳欲聋。恶霸们被这突如其来的响声吓得目瞪口呆，一时之间不知所措。他们试图捂住耳朵，但那声音如同魔咒般在耳边回荡，无法抵挡。
丁总的呼噜声越来越响，“垂手可得！”他再次喊出口头禅，声音如同滚滚天雷，震撼四方。恶霸们开始头晕目眩，甚至有些开始摇摇欲坠。他们无法忍受这超强的“噪音”，最后只能狼狈地逃走。
学生们看到这一幕，纷纷为丁总鼓掌欢呼。他们感叹道：“丁总的呼噜真是威力无穷啊！”
周骏更是兴奋地跑过来，拍了拍丁总的肩膀说：“丁总，你的身体真好，这呼噜声真是太有 power 了！”
丁总笑了笑，打了个哈欠，又睡着了。“垂手可得！”他轻声说着，再次进入梦乡。秋游的旅程还在继续，而恶霸们已经不再敢来骚扰他们了。
从此以后，丁总的呼噜声成为了学生们口中的传奇。“垂手可得！”每每提起，大家都忍不住笑出声来。他们都知道，只要有丁总在，“垂手可得”！任何困难都能迎刃而解。
CYB
陈玉彬是一位平凡的静安区语文教研员，然而，他在出题方面的“非凡”表现却让人大跌眼镜。他有着能把语文题目出得很难的超能力，这一“特长”在教研圈内引起了广泛的争议和批评。
首先，陈玉彬出题难度过高，严重脱离了学生的学习实际。语文作为一门基础学科，其教学目的应该是培养学生的语言运用能力和文化素养，而不是让他们在面对难题时感到无从下手。陈玉彬的题目往往涉及一些偏僻的知识点，或者是对学生思维能力要求过高的题目，这不仅让学生感到困惑和挫败，也让他们对语文学习失去了兴趣和信心。
其次，陈玉彬的出题风格缺乏科学性和公正性。他的题目往往缺乏明确的考察点和评分标准，使得学生在答题时难以把握要点，也让老师在评分时感到无所适从。这种出题方式不仅不利于学生的全面发展，也影响了教学质量的提升。
最后，陈玉彬的这种出题方式也违背了教育的初衷。教育应该是以人为本的，应该以学生的成长和发展为中心。而陈玉彬的出题方式却过于注重难度和技巧，忽视了学生的实际需求和兴趣点。这样的教育方式不仅无法真正提高学生的语文水平，反而会让他们对语文学习产生厌恶和抵触情绪。
综上所述，陈玉彬出题难度过高、缺乏科学性和公正性、违背教育初衷等问题亟待解决。我们呼吁教研员们应该以学生的实际需求和发展为中心，注重题目的科学性和公正性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，真正提高他们的语文水平和文化素养。